Because of Winn-Dixie 소설 수업 시작_블루밍 온라인 북클럽 FLOWER > 공지사항

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소설을 소설수업 감상할 때, 고려해야 할 요소에 대해 살펴보는 수업입니다. 먼저 알아둬야 할 것들은, 작가가 서술자를 내세워 인물과 사건과 배경 요소를 제시하는 것이 소설이라는 것입니다. 소설가가 이야기를 구성하기 위해서는 등장인물을 설정하고, 이들 사이의 갈등 양상을 배치하고, 그 배치되는 요소들 사이에 시간, 공간 및 사회문화적 배경 요소들을 가미해야 합니다. 독자들은 이를 온전히 따라가기도 하고 역으로 추적해가기도 하며 무한한 상상의 재미를 만끽하면 그뿐이죠.​​고등학교 1학년 국어, 신사고, 3. 삶을 담은 문학, 삶을 담아 쓰기​소설을 창작하고 소설수업 감상하는 요소는 주로 특정한 시대 배경 속에서 다양한 인물들을 작가가 어떠한 서술 시점으로 이야기를 전개하느냐가 관건입니다. 이태준은 일제 강점기를 배경으로 한 리얼리즘 소설을 창작했어요. 도시와 농촌의 삶을 사실적으로 그려냈으며 특히 토속적인 언어를 통해 농촌 공동체의 풍경을 담아냈습니다. © gulfergin_01, 출처 Unsplash당시에는 전통적 가치관과 새로운 가치관이 혼재된 채로 다양한 삶의 양식이 나타나던 시기였는데, 이태준은, 일제강점기를 거쳐 도입되는 과정에서 왜곡된 채로 우리 사회에 자리 잡기 시작한 자본주의적 가치관에 주목했습니다. 이때 그는 전통적 소설수업 가치관보다는 물질적 가치를 우선시하는 편협한 지식인들의 모습을 비판적으로 그려냅니다. 그는 이러한 지식인 유형의 인물들을 비판하고, 농촌 사회에서 인간 존중의 전통적 가치관에 근거해 성실하게 살아가는 인물들을 격려했으며, 더불어 이들 인물들 간의 대립 양상도 흥미롭게 제시했다고 평가받았습니다. © artsyvibes, 출처 Unsplash서술 시점을 선택하는 것은 세계를 1인칭 화자로 바라볼 것인지 3인칭 화자로 바라볼 것인지를 결정하는 것입니다. 1인칭 화자를 통한 서술 시점은 서술자가 작품 속 등장인물로 존재하는 것으로서 1인칭 주인공 시점 또는 관찰자 시점으로 소설수업 분류돼요. 3인칭 화자를 통한 서술 시점은 서술자가 작품 밖에 존재하는 것으로서 3인칭 관찰자 시점 또는 전지적 작가 시점으로 분류되고요.© sibelle, 출처 Unsplash인물 설정은 서사적 사건을 전개하는 과정에서 반드시 고려해야 할 요소입니다. 소설의 인물들은 처음부터 끝까지 성격의 변화가 없는 ‘평면적 인물’과 사건이 전개되면서 성격이 변화하는 ‘입체적 인물’로 나누기도 하고, 특정 연령, 직업, 성별, 집단을 대표하는 ‘전형적인 인물’과 자신만의 개성을 지닌 ‘개성적 인물’로 나누기도 합니다. 또 작품에서 추구하는 가치를 지향하는 ‘주동 인물’과 소설수업 작품에서 추구하는 가치에 역행하는 ‘반동 인물’로 분류하기도 합니다. 이태준의 소설 장면을 통한 '소설의 형상화 요소 이해'....고등학교 1학년 국어, 신사고, 3. 삶을 담은 문학, 삶을 담아 쓰기, 이태준의 '돌다리'본문에서소설의 시작 부분을 읽어나갈 때는 먼저 서술자의 서술 방식이나 태도에 주목해야 합니다. 위 제시문을 보면(창섭이 고향 마을로 진입하는 상황과 과거를 회상하는 장면), 서술자는 이야기 속에 존재하는 등장인물이 아니라, 작품 밖에서 등장인물의 외적 행동을 관찰하기도 하고 때로는 내면세계를 알려주기도 한다는 걸 알 수 있습니다.고등학교 소설수업 1학년 국어, 신사고, 3. 삶을 담은 문학, 삶을 담아 쓰기, 이태준의 '돌다리'본문에서위 제시문처럼, 이 소설은 1930년대 농촌을 배경으로 한 작품이죠. 자본주의적 가치관을 지닌 인물- 아들과, 여전히 땅을 소중히 여기며 가꾸어 나가려는 인물- 아버지 등을 소개하고 있습니다.지금으로부터 100년 전의 상황이지만오늘날의물질주의, 자본주의적 가치관과,땅을 소중히 여기는 전통적 가치관을 표방하는여러 인물들의 삶의 양상이 사실적으로배경 묘사되고 있어요.주동 인물과 반동 인물로 구분되어 등장하는 아버지와 아들의 대화 양상에서, 소설의 갈등 요소가 어떻게 드러나는 지도 잘 알려주고 있네요. 소설수업 이때 아들의 대사는 생략한 채로 서술자가 요약적으로 제시하는 서술 태도를 보이고 있습니다. 아버지의 대사는 대화의 장면 속에서 그대로 노출하고 있는 방식을 택하고 있으며, 더불어 '내가 천잘 끼구 그 다리루 글 읽으러 댕겼다 ~그 다리로 건네다 묻어라....'처럼 표준어가 아닌 지역색(강원도 철원)이 담긴 표현을 가볍게 드러내고도 있네요.이 장면에서 작중화자의 대조적인 서술 태도와 방식을 발견할 수 있어야 합니다. 소설에서 서술 방식은 크게 설명(요약적 제시)과 대화로 양분되는데, 설명은 서술자가 빠르게 내용을 전달할 수 있는 소설수업 장점도 있지만 독자들의 상상력이 제한될 수 있는 단점도 지니고 있습니다. 반면에 대화의 방식은 그 반대 양상으로서 독자들의 감상의 영역이 확대되는 결과를 가져옵니다. 작가는 이 두 가지 방식을 탄력적으로 조절하며 이야기를 전개하는 것이기에 감상자들은 그런 작가의 입장을 이해하고 공감하는 태도가 필요한 것입니다. 이처럼 소설을 감상한다는 것은 작가의 창작 과정에 편승해서 서술의 시점, 배경, 사건 및 갈등 양상, 인물의 성격 등을 파악해 나가는 것입니다.​이상현대소설 수업 12- 이태준 ;, 소설의 형상화 요소 이해....였습니다.